【热门】动物小学作文6篇
在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的动物小学作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
动物小学作文 篇1世上人们各有所爱,有的人喜欢温柔的猫咪,有的人喜欢可爱的小狗,有的人喜欢灵活的小猴子,也有的人喜欢胖胖的大熊猫,然而,我喜欢的动物有两种,有小乌龟,母鸡。
--在我以前的时候,我养过一只小乌龟,小乌龟全身翠绿,像用玉雕出来的一样,十分精致。头的两边长着一对黑豆般的小眼睛,亮晶晶的很有神,下面是一张三角形的嘴,一条小小的尾巴,可爱极了。平时,小乌龟就在水底趴着休息,很懒散的样子,可是一有什么动静他立刻警惕起来,把四肢和尾巴都缩进了壳内,从上面看就好像一个小足球,当我拿东西来喂它的时候,东西还没有丢下去,它就已经迫不及待了,在水里游来游去,吃完饭后,它又开始玩耍了,在水里吐了几个小泡泡。有时我会把它拿出水面晒一晒太阳或者让它爬一会儿,有一次,我把它拿出水面后,它爬了两步,然后,我用手摸了下它的尾巴,它立刻把尾巴缩了回去,然后,它看了一下我,好像在说;别再玩我了,好吗。这只小乌龟真有趣呀。-
我以前十分讨厌母鸡,每天嘎嘎嘎的叫,烦死人了,不过现在我对母鸡有了不同的看法,一天,我出门玩了一会儿,回家后,发现母鸡蹲在那里不知在干什么,外婆说;母鸡在下蛋,于是,我观察了一会儿,发现母鸡下蛋的时候很辛苦,后来,小鸡孵出来了,母鸡便一直在保护小鸡,好的食物都让给小鸡吃了,自已消瘦了许多。母鸡负责,慈爱,辛苦。我很喜欢它。-
我喜欢乌龟,母鸡,因为乌龟和我度过了许多快乐的时光,而母鸡让我知道了一个做母亲的辛苦。
动物小学作文 篇2篇一:评写动物的作文课
连老师亲切自然的语言,和蔼可亲的笑容,拉近了与学生之间的距离。整节课师生之间的氛围平等、和谐。我就说一下我们年段老师共同评议后的几点看法:
一、 谜语导入,激发兴趣
连老师用猜谜语的方式入课,既激发了学生的学习兴趣,又通过教学生抓住动物的吃食、动作、外形等方面来猜谜底的方法,为下面的指导写作做好了铺垫,起到了“润物细无声”的作用。
二、 条理清楚,环环相扣
连老师的整堂课的条理非常清楚,一环扣一环。她先由学生最感兴趣的猜谜语导入,到指导审题,让学生说自己喜欢的动物,接着老师出示描写小猫的范文,让学生明白如何抓住中心句,通过具体的事例,把动物的特点写清楚,还出示了课文中的《白鹅》《白公鹅》的片段,具体指导学生如何抓住动物的进食、活动、外形、动作等细节来写。连老师还出示了病句,让学生在修改病句的过程中明白怎样把动物写得形象、生动。最后让学生动笔写,写完师生共同评议,还交给学生拟题的方法。这些环节做到由易到难,循序渐进,层次清楚,指导到位。
三、 镇定自若,不慌不忙
连老师这节课两次遇到了课件问题,但是,她却一点都不慌乱,能镇定、冷静地处理。所以学生也能安静地等待,不会出现课堂变混乱的问题。可见教师对课堂的驾驭能力很强。
我们年段老师的看法是:
老师出示的存在问题的语段(就是小金鱼吃东西的片段)能不能省掉,还不如在讲评的环节中选出一篇写得好的,一篇存在问题的学生作品进行讲评,这样学生的印象可能还更深刻,效果会更好。不过总的来说,这是一节成功的作文课,很值得我们学习。
篇二:评语
文章结构清楚,段意分明,抓住了写作的重点,清晰的描绘出了(动物名称)的特点及习性,生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。 能写出如此成功优越的文章,你真棒!再画一个笑脸。
动物的日常生活中随处可见的东西,比如够、猫等等。小朋友们也会在日常习作中经常性的写到动物,但是评定一篇描写动物的作文评语肯定跟写人的大不相同。下面就来解析一下描写动物的作文评语的写法。
描写动物的作文评语体会之对于小白兔作文的评语。小白兔是一种可爱的动物,出现在孩子们的作文中频率较高。而对于小白兔作文的评语,可以这样写。
1有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔,写小白兔的全身毛色,再观察身体的各部分,从头部,到身体四肢,再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写,写全身,写耳朵,写腿,写尾巴等等。
3、抓住动物的活动特点。如文中”只要听到一点轻微的声音,它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动??4、注意用词准确,尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来,尾巴“贴”在屁股后面,“竖”“贴”等这些词用得很准确,小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”,“它有一对红眼睛,就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白,给人毛茸茸的感觉。
描写动物的作文评语体会之对于小狗作文的评语。对于此类作文,首先要做到对狗的了解。狗也像人类一样有五官,四肢更是健壮。它们走起路上,左摇右摆,看起来很快活。狗毛的颜色和品种不可计数。狗毛的颜色主要是黑、黄、白等。狗的本性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的,不贪吃不爱玩。然而,狗的反应敏捷。当看到老鼠、虫蚁等的出现,狗便大显身手,快速地捕捉盯紧“猎物”;在狗的视线范围内,没有一只能逃过它的“五指山”。
小狗和小兔子是较常见的两种动物,以他们为例的描写动物的作文评语肯定比较有代表性。其实,此类评论文的写作在于日常生活点点滴滴的积累,是一个循序渐进的过程,不可盲目的抄袭。
作文讲述的是小猫“耐克”到“我”家,离开“我”家的过程,全篇洋溢“我”对“耐克”的喜爱之情,如果没有这真情,就不会有“耐克”这个美丽的名字;如果没有这真情,“我”就不会“每天回家,都要到它的小屋前,和它说说话”;如果没有这真情,“我”就不会说“我的小?耐克?,我祝福你早日和亲人团聚,祝你幸福!?耐克?,我的好?耐克?,我会久久的想念你!”
“耐克”是可爱的,小作者对“耐克”的真情是美好的,而小作者的作文,则是因这些而美好。
篇三:小学生作文点评
点评:
小作者围绕小狗的“可爱”展开描写,文章主题明确,写作方向把握的很准。对小狗的外貌、生活习性写得很形象。最值得表扬的是,小作者抒发了对小狗的喜爱之情。
作者紧紧围绕小狗活泼可爱的特点,逐一描述了“我”回家、走模特步、喂饭时的情形,使人读了顿生喜爱之情。
作文评语大全
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力. 通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将…写得细致入微,字里行间 ……此处隐藏4713个字……到我走到花花面前,指着另一根骨头说:“花花,那里。”花花好象听懂了一样,狂奔过去,开始享受它的第二根骨头。等它啃完后,跑到我跟前“汪、汪、汪”地叫,仿佛在说:“我还没吃够呢!再给我一根吧!”我摸摸花花的头,说:“没了,明天早上再给你,好不好?”然后我就转身离开了。可我没想到花花竟还跟着我,我蹲下来了说:“我已经没有好吃的骨头了,我去玩了。”花花只好趴着地上打滚,累了就趴在地上睡觉,不一会儿就进入了梦乡。
这就是我的动物朋友——花花。它非常可爱,你们喜欢它吗?
动物小学作文 篇4我家的大花狗在几个月前已当了狗妈妈,它生下了只小狗,其中有一只尤其招人喜爱:圆圆的头,两只乌溜溜水汪汪的大眼睛像一对浸在清水中的黑色玻璃球;黑鼻子往外鼓着,翘起的尾巴摆个不停,全身裹着橙黄的毛。柔软得像个绒球。更奇特的是它的一条前腿上长着半截白毛,黄白相衬,格外好看。它成夭蹦来跳去,欢天喜地,所以我就给它起了个名字叫“欢欢”。
“欢欢”长得很快,3个月以后,它已经有一尺多高了。我每天放学,它便骨碌碌地跑过来,用小嘴在我的腿上蹭来蹭去,表现出很亲近的样子。我去上学时,它也总是要跟我一程,直到我说:“欢欢,回去吧。”它才又颠颠晃晃地跑跳着回去。闲时,我常领“欢欢”去玩。我和小伙伴在草地上奔跑,它便跟在我们背后叫;我带它去树林里游逛,吓得小松鼠乱窜。
欢欢”不但伶俐,而且很富灵性。倘若你说:“欢欢,伸花腿。”他便准确无误地将花腿搭在你的手掌上。你若说:“欢欢,作揖。”它便蹲在地上,将两只前爪合起来,一上一下作起揖来。一天,我在院子里洗脚,忘记带拖鞋,我正犯愁,正好看见“欢欢”站在一旁,我用手指了指脚,又指了指屋里。它懂得了我的意思,猛地蹿进屋去,两只拖鞋全被叼了出来,一前一后放在我面前。我急忙穿好鞋,高兴地将它抱在怀里,大家也被这一幕逗乐了。从此,我们全家人更加喜爱“欢欢”了。
动物小学作文 篇5她饿了,就找一些虫子吃;渴了,就在河里喝上几口水;累了,她就在窝里睡上一个好觉,做上一个好梦。森林是她最温馨的家,树爷爷是她最好的朋友。
冬爷爷迈着稳健的步子,一步一步地向森林地走来。小鸟不得不和其他伙伴到南方过冬了,临走时,小鸟说:“树爷爷,我一定会来看您的。”树爷爷说:“小鸟你放心地走吧,我一定会等你的。”小鸟点点头,拍拍她那丰满的羽翼,慢慢地越飞越远。
在南方,小鸟经常牵挂着北方的树爷爷。
在北方,树爷爷也牵挂着小鸟,总是会对春天怀着憧憬和希望。可意想不到的是,一场厄运正在向他靠拢。
终于,小鸟盼望已久的春天来了。她想:我马上就能见到树爷爷了。一想到这,她的心里比吃了蜜还甜。到了北方,她再也找不到那片美丽的森林,也找不到那位亲爱的树爷爷。因为人们大量砍伐树木,树爷爷也没能逃过这场灾难。
从此,小鸟没有了家,只能到处流浪。她愤怒地吼道:“可恶的人类呀,还我的树爷爷,还我美丽的家园。”
一天,青蛙、蝴蝶、猴子、蚂蚁等动物围在一起,它们想做一个活动,目的是通过这个活动能给森林增添一些乐趣。于是,猴子说:“咱们来一个作文竞赛,比一比谁的作文写得最好,写得好的那个伙伴可以把他的作文拿去投稿,也让森林王国动物们也喜欢写作文。猴子说完,小动物们都高兴地拍起手来,忽然,蚂蚁站起来说:”我还有一个活动,那就是让我们的家园更美丽,那我们应该怎么做呢?是这样的:我们先分成三个组,有净化组、文化组、香化组,我们想哪一个组就去哪一个组。蚂蚁说完,大家也拍起手来。最后,毛毛虫说:“小猴,蚂蚁它们都说了,但我们到底选哪一个活动呢?
这可给大家出一个难题,到底听谁的呢?忽然,聪明的小兔说:“我们让它们来猜一个谜语,谁猜对了,我们就做它说的那一件事,小伙伴们也都同意了小兔子的意见。小兔接着说:“我先出一个谜语,谜语是:什么动物坐也是坐,站也是坐,走也是坐。小猴子第一个回答,它说:“这个动物就是我们伙伴当中的青蛙”。小兔说:“小猴答对了。于是,小动物们按小猴说的去做了。
要开始写了,小猴先发给每人一张白纸,要它们慢慢的写,开始写作文了,每个动物都认真的想,各自慢慢的写着,写完了就交给小猴子,让小猴子比一比谁的作文写得好。它们坐在下面等待结果,心里像活泼乱跳的兔子。
终于结果出来了。小兔子的作文被选中了,可别提它那高兴劲儿啦!大家都向小兔祝贺!这次作文比赛在一群小动物的欢笑声中圆满结束了。
一天,青蛙、蝴蝶、猴子、蚂蚁等动物围在一起,它们想做一个活动,目的是通过这个活动能给森林增添一些乐趣。
于是,猴子说:“咱们来一个作文竞赛,比一比谁的作文写得最好,写得好的那个伙伴可以把他的作文拿去投稿,也让森林王国动物们也喜欢写作文。猴子说完,小动物们都高兴地拍起手来,忽然,蚂蚁站起来说:”我还有一个活动,那就是让我们的家园更美丽,那我们应该怎么做呢?是这样的:我们先分成三个组,有净化组、文化组、香化组,我们想哪一个组就去哪一个组。蚂蚁说完,大家也拍起手来。
最后,毛毛虫说:“小猴,蚂蚁它们都说了,但我们到底选哪一个活动呢?
这可给大家出一个难题,到底听谁的呢?忽然,聪明的小兔说:“我们让它们来猜一个谜语,谁猜对了,我们就做它说的那一件事,小伙伴们也都同意了小兔子的意见。小兔接着说:“我先出一个谜语,谜语是:什么动物坐也是坐,站也是坐,走也是坐。小猴子第一个回答,它说:“这个动物就是我们伙伴当中的青蛙”。小兔说:“小猴答对了。于是,小动物们按小猴说的去做了。
要开始写了,小猴先发给每人一张白纸,要它们慢慢的写,开始写作文了,每个动物都认真的想,各自慢慢的写着,写完了就交给小猴子,让小猴子比一比谁的作文写得好。它们坐在下面等待结果,心里像活泼乱跳的兔子。
动物小学作文 篇6我见过许许多多的动物。如:可爱的兔子、美丽的天鹅、金黄的小鸡……其中,我最喜欢我家调皮又可爱的小狗。
小狗全身的颜色是灰黄相加的,美丽极了,怡似一条棕色的彩带。耳朵挺圆的,一见到不认识的人,耳朵就会一下子竖起来,然后汪汪的大叫,一见到主人就会跑到主人的脚下,尾巴左边一摇右边一摇的,可爱极了!好像在说:“主人,主人,我饿了,我要吃东西。”眼睛像一颗黑宝石一样美丽,鼻子的嗅觉那是不提了,可好了,又是藏在地下的东西都能找得到,嘴巴的两旁有六根胡须非常像小猫。
有一次星期日我带着小狗出去玩,突然发现他跑掉了,便跟着它,谁知我跑的筋疲力尽了,低下头一看,原来它就躺在我的脚下,好像在。向我笑呢,我就说:“瞧你个调皮鬼。”后来,我们玩起了木棍,我把木棍向上一拋,木棍就消失的无影无踪了。可是往下一看却发现小狗在我的身旁,小狗的身旁放着一根木棍,我一看,那不就是我刚抛上天空的那根木棍吗?所以我就越来越喜欢这只小狗了呢。
还有一天,我们早晨刚起来,却发现小狗不见了,不久爸爸妈妈也发现了,所以我和大家一起费了九牛二虎之力去找小狗,可是不料妹妹在找玩具时在床底下发现了小狗,这让我们大吃一惊!
我喜欢小狗,更喜欢陪伴我们的动物。
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