初中教师毕业感言

初中教师毕业感言

在现实生活或工作学习中，我们时常会因不同的人和事内心会有所触动，产生不同的想法，这时可以通过写感言的方式将其记录下来。应该怎么写感言才合适呢？下面是小编精心整理的初中教师毕业感言，仅供参考，大家一起来看看吧。

高宏柏：有校领导明确的目标、正确的领导，及时得力的措施，温暖亲切的指导关怀,国办初三定会不辱使命，争创佳绩。

余朝敬：为师者能晓之以理，我相信只要持之以恒，就一定可以把工作做得更好。白丽娜：我们自强不息，积极是我们的态度；我们勤奋刻苦，知识是我们的追求；我们拥抱彼此，团结是我们的力量；我们飞扬青春，精彩是我们的未来。

李亚淳：作为班主任，我的任务就是做好组织者，集全体课任教师之智、举全体课任教师之力、扬全体课任教师之长。

董秋竹：勤勉律己志气昂扬，再续耀华八十辉煌”。让学生每天充满昂扬的斗志。马 腾：让我们携起手来，使奋斗的过程变得更美丽，让努力的结果变得更灿烂。赵 宽：我相信只要明确目标、下定决心、努力奋斗，就一定能够成功！

孙双贤：在校领导的具体帮助下，我们有信心，在老师们的共同努力下应该能够完成任务。

宋 萍：降低重心，夯实基础，回归课本，关注细节，把握成功。

李建萍：不抛弃，不放弃”给自己一点信心，让自己看到希望，告诉自己成功在于坚持！加油！

武苗苗：树立正确学风，踏踏实实，不懈努力，希望同学们在中考中取得优异成绩！祁广丽：树立信心，不气馁、不放弃，争取最大的进步。

陈延华：动员一切力量使全班每一个孩子都能在现有的基础上有更大的发展！王 刚：教学无止境，不断地学习业务，不断地进行实践，尽力做好教学中的每一项工作。且行且思，立足实际！

崔东艳：树立学习的信心，加强学习的恒心，在最后的阶段努力拼搏！

孙春丽：让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用智慧经营班级，用师爱点亮学生的人生。

朱春辉：有这么可爱的学生，这一百天中我能做的就是百分之百的付出，不抱怨、不抛弃、不放弃任何人！不求尽如人意，但求无愧于心！

李娅琴：同学们为了无悔的青春，为了明天更精彩的人生，去奋斗吧！

路 娟：相信在老师们的互助协作下，同学们能在学习中不断展示自我，体验成功，收获快乐！

郭艳华：我会全力做好本职工作，用高度的责任感影响每一个学生，把今天的事情做好，这就是我对工作的态度，也是我对耀华人精神的理解。

刘 卓：回归课本、夯实基础、关注细节、降低重心、提升底线。

同学们，三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体。这里有你们用过的课桌椅，这里有你们熟悉的一草一木，这里更有与你们朝夕相处的同学和辛勤培育过你们的老师……总之，这里的一切一切，都留下了你们成长的印迹，都见证了你们青春的绚丽。三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共；作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”。也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿！在你们面前，老师是循循善诱的父母，热情睿智的长者，是亲密无间的朋友，秉公执法的判官……

老师们不会忘记，课堂上专心听讲，跟李白对话，向牛顿学习的你。你应该也不会忘记，奔跑的汗水洒在这儿，青春的歌声回荡在这儿，接受感恩教育时的激情澎湃在这儿。老师们不会忘记，你在苦思冥想后豁然开朗的那份喜悦，你在艺术节舞台上尽抒情怀的那份洒脱，你在运动场中不甘落后奋起直追的那份执着。你应该也不会忘记，考试失常后的那份懊恼，好意被人误解的那份感慨，看到灾区人民时心中那份伤痛。忘不了的还有你们贪玩、好动、调皮、不遵守纪律的画面……

老师们为你们的健康成长所付出的心血只有等你们长大成人了才能深深地体会其中的甘甜，其中的深情！在此我建议同学们再一次以热烈掌声对老师们表示衷心的感谢！多年以后，如果勤奋、笃学、求实、创新的你们对老师的信任和感激犹在，你们对母校的依恋犹在，那就是你们留给老师和学校最好的礼物！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

六月的校园里总是弥漫着离别的气息,连日的阴雨让心情也变得湿漉漉的。

三年时光，一千个日日夜夜，已变成了一页页的影像，日子变成了一段段故事，记忆变成了一行行文字，留下了你我的过往。曾经以为遥遥无期的毕业，今天就在眼前，似乎有些迷离的不真实感。可一切的一切真的已经成为过去，我们谁也无法回去 ，我们相聚的时间已经由三年走到了三个小时、两个小时、一个小时……

今天，同学们，请允许我代表初三全体老师在这里与你们话别，向你们表达我们内心深深的不舍与最最诚挚的祝福!

你们可曾记得三年前那无数个第一次吗?可曾记得和老师的第一次见面?在开学报到的教室里，你们用好奇的陌生的眼神打量着老师，老师端坐在讲台前笑脸迎接你们的到来;可曾记得迈进初中校园的第一次军训?在骄阳似火的操场上，有好些同学晕倒在了训练场上，老师总是第一个赶到你们面前抹干你们的眼泪，鼓励你们要坚强而把心痛藏在了心底;可曾记得进校的第一次大扫除?有些同学连拖把都拿不动，甚至连扫帚都不会拿，老师一路监督陪同，手把手教你们，累得汗流如注，腰酸背痛;可曾记得你们开学的第一节课?在每一位初相识的同学面前，你胆怯害羞，老师亲切地鼓励你大胆地做自我介绍;可曾记得你们第一次离开家睡在陌生的床上?你辗转反侧睡不着觉，老师敲开了寝室的门，掀开你的蚊帐向躲在躲窝里的你嘘寒问暖;可曾记得进校的第一次成绩?你望着自己的分数茫然不知所措的时候，老师第一个找你谈心，不厌其烦地鼓励你，给你信心;可曾记得你进校第一次违反校纪班规?你们提心吊胆，坐立不安，生怕老师责罚，而老师竟然和颜悦色地跟你讲起了道理;可曾记得你们进校的第一次校运动会?较初二而言，你们比不过他们的活络，较初三而言，你们比不过他们的体力，你们只能比精神，老师为你们跑前跑后，嗓子喊哑了，力气用尽了……

转眼初三了，这场没有硝烟的战役打响了。你们可曾记得初三开学第一次的班会课?老师教你们喊出了誓言，喊出了斗志，难忘那激动人心的.初三总动员。你们可曾记得初三第一次统练?当你焦虑失望地面对分数的时候，老师悄悄地走到了你们身边，拿起了你们的试卷开始了第一次面批，接下来第二次、第三次，难忘那一次次耐心地指点;你们可曾记得第一次统练?当你得意忘形地面对自己理想的成绩的时候，老师平静地把你们叫到门外，温和地提醒你们这只是万里长征第一步，难忘那语重心长的话语;你们可曾记得第一次统练?当你消极懈怠，破罐子破摔的时候，老师费尽心思，一遍又一遍鼓励你们尽自己所能，甚至留你们读书，陪你们读书，还把好同学的复习资 ……此处隐藏3749个字……进的道路上，当你们面对比初中更多的疑问、更多的辛苦、更多的磨难、更多的坎坷的时候，回来再听听老师的唠叨，叙叙你们的心事，母校的老师会做你们的坚强后盾。记住，无论你走多远，最牵挂你的，是我们；最关注你的，还是我们。

同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，今天你们是桃李芬芳，明天你们是国家的栋梁。在以后的人生道路上，希望你们发扬盐亭外国语学校“成人、成功、成才”的精神，积极进取，敢于创新，勇于探索，再创佳绩，为父母争光，为母校争光，为祖国争光！

在中考前两天我和几个优秀生亲切地闲聊，孩子们都很感慨，马上就毕业了，真舍不得！这时孙赛男说：“老师我们可真佩服你，原来我们班上课的纪律就甭提了，有的人想听课根本听不见，那场面真的叫壮观！可是现在咱班的纪律多好啊。老师你可真行！你是怎么做到的呀？”听到这几句话，我无限的欣慰！真的是公道自在人心！孩子们还是理解我的苦衷的！加油吧，宝贝们！你们是我的希望，是我们九（八）的希望，是我们学校的希望，是我们国家的希望！

今日，闲得无事，索性坐下思考，“教育”，此为何意？如今，成绩已成为学生的名誉。成绩就好比是一块手帕：考好时，手帕是干净的，用手帕越擦脸越干净；而当考得不好时，手帕是脏的，越擦脸越脏，从此便有了污点。这就是成绩。

然而成绩仅仅是一张张卷纸上的成绩吗？一张张卷纸上的成绩就是这个人的全面成绩吗？就是决定他、评判他的成绩吗？这就是人生的成绩吗？如果一张张卷纸上的成绩就是那个人的人生成绩的话，那还要讲什么道德品质？我之所以这样说，就是因为现在的学生早已经忘记品德，早已经忘记品质，只记得只有成绩才可以决定一切。因为社会需要成绩好的人，只有学知识将来才能过上好日子。看起来好象真是这样，没有知识的人好象没有几个富人。可是没有多少知识但有道德、有品质的人也未必是不幸福、不富有的人。因为他知道他的信仰是什么，难道这不幸福吗？那么此时一张张卷纸上的成绩看起来是多么的空虚。一个人不是为成绩而生的，而是为自己的理想、信仰而生的。

（二） 教育的资本

我们很小就学过思想品德教育，而且很小就学过见到老师要问好，而且要尊重、尊敬老师。可是我看到的，感受到的，亲身体会到的，让我可以冷漠地从老师身边走过去。为什么？不是我不尊重老师，而是那位老师不曾具有让我尊重的理由。老师不仅是要将他的知识传授给学生，还要将他的思想品德也教给我们，而那位老师没有让我学到尊重他的理由。他教给我们：“人与人是平等的，我们要互相尊重。”可是他是怎么做的呢？他歧视差生，在课堂上可以指着学生的鼻子骂，可以无缘无故地生气，可以毫无顾忌地说出挖苦的话······请问，学生没有自尊吗？学生不需要尊重吗？如果你的回答是：“不。学生，孩子，我们大人可以随便处治。”那么，好，你的学生时代吧。你想想你的学生时代吧。如果你被人指着鼻子骂，你被人歧视是一种什么感受？那么今天能同样做的你，在学生时代是没有自尊的吧？！你肯承认你没有自尊，不需要尊重吗？老师们，家长们，这不是一个学生的空谈，这不是一篇没有生命，没有灵魂的文章，如果你读了它，就要仔细想想，是不是也应该给予一切人、一切学生乃至一切生物包括你自己最大量的尊重？这才是教育的基本。在你教育别人之前，请先思考好，你是否具备教育那个人的资本——懂得尊重，没有歧视，一视同仁。

（三） 有效的教育

何为有效的教育？不是打， 不是骂，而是亲身去体味——当你教育某人时，请把你要说给那人的话先说给自己听。你要教育谁，就要与谁一起接受、一起体验你的教育，你要与他（们）一同学习你的教育，这也是尊重，同样也是最好的教育。因为孩子们、学生们会发现，你教给他们的，你自己也同样在做、在学，那样，他们才会发现，才会相信老师教给他的真是有用的知识、有用的方法。这样的教育才是最有效的。

（四） 尊重孩子的思想

家长们，老师们，请不要随随便便地就拿某个人和另一个人比较，不是因为他们的天资不同，差异悬殊，而是因为他们的思想不同，理想不同，信仰不同，世界观不同。世界上没有任何事物是相同的。同样是喜欢吃苹果，一个人可能是因为喜欢它的味道，而另一个人可能是因为注重它的营养。那么这两个人可以比较吗？再比如我，我被拿去和两个人作比较，家长甲说：“看人家，作文多好，你就是不如他。”而家长乙会说：“孩子，看人家，作文写得这么不好，你就是比他写得好。不是吗？我们孩子就是比别人强！”请想一想，家长甲的孩子真的不如我吗？家长乙的孩子真的比谁都强吗？并不是这样的。每个孩子都有自己的思想。而评判者是不会注意思考这类问题的。他不会去从那个孩子的作文中分析孩子的思想，而是按所谓的标准分析作文的质量，而且还会以评判者自己的思想来决定这作文，来决定这孩子。请问，你可以代表他吗？你可以处处替他思考吗？不能的话，那么请你不要完全给他灌充你的思想，也不要拿你的孩子、学生去与别人比，因为你不是他们，你没有理由拿他们的思想去比。

（五） 孩子不是家长

每次考完试，总要有家长会。可是家长会的用意何在？家长可以辅助孩子，所以要了解孩子的成绩。可是家长再了解孩子的成绩却不了解孩子的思想，怎样去辅助？所以家长会有什么用？家长回家后，孩子总要受一顿数落，总要听家长的“唠叨”。为什么要给“唠叨”加引号？是因为家长的话语好象真的没有用。比如说我，跟我同校的一个学生的家长与我的父亲认识，我的成绩不是特别的好，而那个学生的成绩很好。所以每次考完试，成绩一出，那位父亲就会向我的父亲炫耀他孩子的成绩。我不生气，也不后悔自己的成绩不够好，而是可怜那位父亲，可怜他已经把孩子的成绩变成了自己炫耀的资本。可怜的人啊，你已经把你的孩子变成了什么？你已经把你的孩子变成了你的面具。所以，你很可怜。

很多母亲对孩子说：“孩子，你是我的全部希望。”啊！母亲啊！请您再仔细思考，您没有自己的愿望吗？人是为了自己的梦想、愿望而去追逐的。母亲，我也有我的梦想与愿望，所以，我只会去追逐我自己的梦想，我不会分一个身去帮您去追逐您的梦想的。也许有人会认为我很自私，可是请天下的人都想一想，这是自私吗？我只是要告诉母亲，自己的愿望终究要靠自己去追逐的，而不是别人。如果一切梦想都可以让别人去帮你追逐，那么，你还要什么梦想？还需要愿望吗？还需要希望吗？你自己都停下了脚步，放弃了梦想，还有什么理由让别人去帮助你追逐？所以，家长们啊！千万不要把一切寄托于孩子，因为你的梦想不是别人的。

（六） 要会治本

考完试开家长会是没有用的，应该开学生会。因为只有学生自己才最了解自己，才会帮助自己。因为家长的辅助不是一辈子的，家长不可能处处去帮助孩子的，所以，开学生会才是最好的。要让学生亲自了解自己的不足与分数，而不是去让家长了解，因为孩子不能仅仅是家长放飞的风筝，你想让他飞得高就放线，你想让他飞得低就收线。家长不可能牵制孩子一辈子，因为那样的话，孩子与你之间总有一条线，孩子永远也达不到他自己想要的高度，他只能做你手中的风筝，而不能做飞在天上的雄鹰。

要治本，要让孩子来了解他自己。

这些才是我们真正需要的。