大班教案

【实用】大班教案模板合集七篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

设计背景

在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

活动目标

1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

2、养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

活动准备

1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

活动过程

一、开始部分：

让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

二、基本部分：

1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

三、结束部分：

设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

教学反思

我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

活动目标

1、了解造纸的过程，激发对周围事物探索的兴趣。

2、懂得珍惜纸、爱护纸，学会纸张的循环利用。

3、能用简单的语言描述造纸的过程。

活动准备

纸巾一张、幼儿用书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》，请幼儿收集各种各样的纸。

活动过程

一、魔术导入。

魔术表演《碎纸复原》：教师准备两张纸巾，一张事先叠好放在左手手心，不让幼儿发现，另一张在幼儿的面前撕碎，然后揉成一团，然后两个手合起来，让幼儿来吹气或者是喊口令，教师把事先叠好的那张纸展示出来。

——师：老师今天变魔术用的纸是普通的纸巾，你还认识别的什么纸吗？

二、信息共享。

1、认识不同类型的纸。

——展示幼儿收集的纸，请幼儿观察它们的不同。（让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软；有的颜色和光亮度也不一样等多种特征）

——请幼儿说一说不同的的纸的用途。（如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等）

2、教师小结，提问引出活动主题。

——纸和我们的生活有着密切的关系，你们知道纸是怎么来的吗？

三、了解纸的制造和发明。

1、请幼儿自由说一说纸是怎么来的。

2、教师出示电子大书，请幼儿完整欣赏造纸过程。

3、教师通过提问，引导幼儿了解造纸的过程。

——师：把树砍下来之后，伐木工人需要做什么？（把树皮剥下来，锯成木块）

——师：送到造纸厂之后，为什么要泡在热水中？（把切碎的木块变软）

——师：怎样把树皮变白？（加入漂白剂）

——师：变白后的树皮变成什么了？（用搅拌机搅拌成木浆）

——师：木浆放在什么上面就会变成纸了？（木浆倒在操帘上，再把湿纸压平、挤压、烘干、整平，再裁成一张张的纸）

4、教师小结：我们平时用的纸多数是用树做成的，经过造纸厂工人一道道辛苦

的工序，最后才把大树变成了一张张各种用途的纸，是不是很神奇呢？你知道这个神奇的发明是谁想出来的吗？

5、教师简单介绍中国人的四大发明之一“造纸术”。（详见附页：造纸术）

——师：造纸术是中国人的四大发明之一，是我们中国人的骄傲。

四、环保分享交流。

1、了解节约用纸的重要性。

——师：随着科技的进步，纸的种类越来越多，用途也越来越广泛，每天消耗的纸越来越多，会出现什么问题呢？

——教师结合幼儿已有的大树知识，引导幼儿想一想滥伐树木对环境的破坏影响。

2、讨论节约用纸的方法。

——教师引导幼儿讲述更多的节约用纸的方法。（例如：正反面用纸，用废旧纸代替新纸折纸，把报纸、纸筒、纸盒收集起来重复利用等等）

3、利用书本了解更多节约用纸的方法。

——出示电子大书《爱惜树木爱惜纸》，和幼儿一起看一看怎么节约用纸。

——书中的主人公是怎样节约用纸的？

活动应变

第四个环节，为了形象了解树木与纸张的关系，可以上网收集节约用纸的公益广告让幼儿观看。

活动延伸

开展利用废旧纸、纸筒、纸杯 ……此处隐藏3289个字……斗智斗勇的过程中，兴趣的提升激发了幼儿进一步参与活动的兴趣，也帮助了幼儿以最贴切的动作表现音乐的特征。这个部分是对上两个环节的提升，从教师示范的图谱，到幼儿和教师共同制作图谱，到现在的幼儿独立制作图谱，幼儿的能力也在活动的过程中渐渐提高。）

（四）、表现最后一记结束强音。

延续前一段游戏情境，突然播放强音部分，波斯猫表现抓住小老鼠的情节，让幼儿讨论，如何才能不被波斯猫抓住？

（五）、连贯表演。

1、幼儿整体表演：（1）、集体共同表演。（2）、分角色表演。

2、要求幼儿能根据教师的材料简单装扮自己，进行汇报演出。（提示：注意脸彩棒和平时使用的油画棒的区别，不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上）

（自评：这是活动的高潮，以往的音乐活动表演，幼儿通常都戴上老师课前准备好的头饰进行表演，这次的活动了某些“嘉年华”庆祝活动中的装扮手法，让幼儿通过自己和同伴合作在脸上进行自由绘画装扮，表现出两个角色的不同特征，幼儿这时的情绪既新鲜又激动，加上装扮后的戏剧性的脸谱效果也能进一步激发幼儿表演的欲望，提高幼儿的表演能力，从而也丰富了幼儿对音乐的多通道的感知表现能力，激发了幼儿今后进一步参与音乐活动的兴趣。）

活动延伸：

1、在表演区更加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰，并表演。

2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。

一、区域游戏名称：

阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

二、游戏目标:

1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。

三、材料准备：

1.各种幼儿图书若干。

2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

6.旅游标志、帽子等材料。

四、主要内容：

1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。

教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

2.观察运动图片，感知人物的动态。

（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？

（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？

（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？

（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。

4.师幼共同确定游戏主题：

阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

6.幼儿游戏，教师巡回观察。

7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。

重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

8.整理游戏材料。

9.互相交流，分享快乐。

（1）教师：小朋友说一说，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没有碰到困难？怎么解决的？

（2）请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

（3）教师对小朋友的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

五、观察重点：

教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态，观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，自由探索各种形状的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

活动目标：

1、熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。

2、在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力

活动准备：PPT、图片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等）、绿垫子一块

活动流程：

一、游戏《青蛙小弟睡午觉》，

（一）学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》，

1、看看听听，感受儿歌句式

教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。

2、看看说说，梳理儿歌句式

集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。

3、在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样？

教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。

（二）玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏

1、幼儿扮演动物角色进行游戏

第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏

讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平？（最后一个字）

第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏

讨论：怎么样游戏不断开？

第三遍：分组游戏，熟练玩法

二、经验回忆，引出动物的天敌

提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌？你知道什么是天敌？你知道哪些动物的天敌？如果看到天敌，它们会怎么样？（玩一玩）

小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。

（一）深化游戏，根据动物之间的关系游戏

小结：动物在前，它的天敌在后面。

（二）出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节

1、出现了谁？

2、谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。

3、怎么说？谁在前？谁在后？

（四）幼儿分组游

讨论：怎样让游戏速度快，不停顿

教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。

第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰

三、延伸活动

教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好！想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者！